：“看到那个人没有，抓他的。”
“……”
很快，做死者背景调查的那组人带着记录本，领着一位老师过来认人，女教师踩着高跟鞋，走路的时候避开树林里歪七竖八的木枝，看到尸体之后脸色一白。
“认识他吗？”
“认……认识。”
“他是你班上的学生？”
“对，”女教师下意识后退两步，“他叫王远，高二上学期那会儿重新分配过班级，被分配到我这，他怎么、怎么会……”
“他平时有没有和谁发生过矛盾？最近有没有一些反常的举动？把你记得的，跟他有关的事情都说一遍。”
一个学生，社会关系能有多复杂。
几句话的工夫，女教师就把这名叫王远的男同学相关信息交代清楚了，父亲是酒鬼，母亲成天打牌，孩子青春期叛逆得很，不服管教，不听课，也不好好学习，在学校里属于“混”的那一波，再出格一点的事儿也就是偶尔和校外的同学打打架了。
相比很多社会案件，这确实关系着实太简单了一些，简单到很难初步锁定嫌疑人。
“死者身上，就带了一部手机，”苏晓兰把证物用密封垫收起来，“还有一个充电宝。”
“你怎么看？”出人意料地，解临看向同为学生的苏晓博。
苏晓博忍着恶心，牙齿打架道：“手机充电宝，高中生标配。”
苏晓兰很了解自己侄子是个什么性格的人：“你们学校也就你是标配吧，说了多少次不要把手机带去学校玩。”
从死者身上找到的物件也都很普通，和他的社会关系一
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