增加了算错的风险。
所以李俞为了日后可以顺利开展统计工作，进行基础运算，就毫不犹豫的引入了阿拉伯数字。
将从0到9十个数字交给了四个孩子。
只是记住十个抽象符号，并没有太多难度，就连四人组中年纪最小的亚伦，也没花多少时间就能流畅书写出李俞随口报出的数字。
但是突破10以后，并且引入加法和减法，就稍微有些挑战了，幸运的是精灵符数虽然麻烦，但同样使用的是十进制，没用计算机一样的二进制，或者更诡异的十二，十五进制。
否则李俞也不知道自己要教多久，才能让这些孩子重新接受十进制。
而等到了简单的乘除法，就更是能清楚的感受到每个孩子资质上的差距了。
在李俞搬出堪称小学生噩梦的九九乘法表后，老总管介绍来的那个名叫妮可的小姑娘，虽然一直在努力背诵，但是进度明显要落后于另外三人。
她自己显然也很着急，没一会儿就满头大汗了，但越是焦急，她的背诵效率反而越差，背的颠三倒四。
“六七四十八，七七……七七……”妮可感觉自己的脑袋里全是浆糊，抓着头发，蹲在地上，小脸上写满了沮丧。
“不用急，今天背不出来，就再多背两天，我下次来再检查你的功课，早一点晚一点没什么差别的。”李俞道。
他不是单纯为了安慰妮可才这么说的，李俞的目标并不是将这四个孩子培养成数学家，只是希望他们能掌握一些小学二三年级的基础运算，现阶段来说就够用了。
资质的好坏，确实没那么重要。
而且李俞过一天，这边过三天，他也没啥等不起的，相比
第十七章 文明的基石(2/4)