”
陈康彦果然被勾起了谈兴：“那你为什么留下来了？据我所知，徐校长您可是青年才俊，从大四到现在的研一，短短一年多的时间就发了2篇四大，还有其他一系列高质量论文，早早进入了学术井喷期。假以时日，别说优青，杰青都是妥妥的。之江大学有个跟我同一批的杰青，才32岁，就凭着手里的3篇四大顺利入围。你要是保持这样的势头，我觉得都不用等研究生毕业，你就有资格申杰青了，前途绝对比我广阔。为什么会来这所学校？”
为什么？当然是见鬼的系统以死相迫，不然鬼才会来！
但这话不能说。好在徐生洲已经轻车熟路：“作为师范大学毕业生，谁还没有个教育改革的梦想？但公办学校不让随便改，我只能冲民办学校下手。这所学校虽然有些上不了台面，但终究是所有校园、有老师、有学生的高校。而且我常常想，像港中大、港科大，还有南科大、上科大，都是建校短短几年、十几年的时间，就成为了非常优秀的学校，我们为什么不能？世界上还有比亲手改变现实更有成就感的事情吗？”
他说得很热情澎湃，但陈康彦早已过了被几句话一鼓动就热血上头的年纪，只是轻轻地点评一句：“民办高校，成长更难！”
徐生洲也不否认，毕竟有了行政力量的支持，总能获得更多的资源，但他不气馁：“确实！但现在钱，我们不缺；土地，我们也不缺；我们缺的，就是像陈老师您这样优秀的师资。而且我们民办高校也有自己独特优的势，比如我们可以为老师提供更优渥的待遇、更贴心的服务、更宽松的环境，让老师进行自主的探索实践；比如学校的行政部门是专门为老师服务的，也不是管理制约；还
六十四、决定(3/7)