考试很快开始。
第一个科目就是历史。
当他翻开试卷的那一刻开始，王博就知道自己的成绩可能不是太差了。
这历史开头的部分考的是世界史，而且占据比例似乎不小。
拖大航海的福，对于世界史，王博还是比较了解的。
很快他就解答完了世界史的部分。
尤其是最后一道问答题，居然问的是凯撒的生平和功绩。
虽然自己没有特意去了解过这方面的东西。
但班长他们那些负责剧情的，天天在一旁吵吵着有关凯撒的事迹，听说是想以凯撒作为原型来改编一些故事。
自己也就耳渲目染了一些。
现在简略的说出一些凯撒的事迹，自然是没有问题了。
‘真想不到，弄个音乐剧居然还能有这种收获。’
这一刻，王博感觉有些庆幸。
之后的历史部分就回到了正统的中国史之上。
在以往讲三国人物的时候，任颜总是会夹杂的讲一些历史上发生过的相似事件，因为实在是太过巧合，他也就跟着记住了一些。
当然最主要的还是当做故事来听。
就比如楚汉时，项羽和刘邦之中还有着一位韩信，如果韩信当时真的叛变了，那么楚汉会不会也形成三国。
这个问题一直都是九班男生们私下的谈资。
又比如与在民间与诸葛亮有着同等地位的刘伯温。
开国艰难程度可以和刘邦媲美的朱元璋等等。
这些，任老师都在以往的课堂上，当做一个又一个的故事讲给自己这些人听过。
虽然其中夹杂的强烈的主观色彩，但也正是因为
第一百二十五章：潜移默化的影响【求订阅】(1/5)