诸葛亮将刘封带回的材料仔细筛选了一遍，挑出部分他认为可取的地方，一一呈在刘备面前。
“我们可以效仿俞涉的设想，尝试以年级和学科来区分教学，这样更能区分出有某方面天赋的学生，所谓因材施教大抵便是如此，”
“另外俞涉关于学府的区分设置也很有用，我们也可以县为单位开办学府，然后在江夏设立一个大学府，收揽各地最优秀的老师和学生，在大学府中进一步深造，”
“还有关于农耕、工业知识的教学，俞涉的想法与我一致，这些知识都非常重要，也要放到日常的教学内容之中，”
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诸葛亮一口气选出了近十条可以借鉴的举措，随后话锋一转，指着另外一边说道：“我们不能效仿的，首先便是免费入学这一条。”
刘备不解问道：“为什么？这一条不会影响大家族吧？相反这明明就是对百姓最有利的措施，读书的人多了，成才的几率才会更高啊？！”
诸葛亮摇摇头：“首先我们不具备这么强大的经济实力，俞涉掌控六郡时日已久，更早在吴郡会稽丹阳等地大兴农业、商业，百姓富足，国库充实，”
“我们依托于刘琦，虽然粮饷都不用自己操心，但如何能拿出这么多钱财来兴建学府，招募老师学生？如果学生不交费就入学，我们恐怕连校舍都建不起来。”
“可普通百姓也……”刘备本想说百姓们的日子已经够苦了，他岂能在“搜刮”百姓们呢？更柯匡普通百姓也拿不出这么多钱财，能够覆盖掉诸葛亮刚才所说的那些支出。
但他话说到一半便明白了，诸葛亮虽然没有明说，但
第206章 影响(1/4)