老师说这是因为言传不如身教来得直观，潜移默化是一种非常有力的东西。
我本来想和你说说有关九尾人柱力漩涡鸣人的事，老师说布加拉提也曾关注过漩涡鸣人，那是一个耀眼到能够让老师——以给予他人希望为使命的老师心生希望的人。
这是一个非常高的赞美，我对他更感兴趣了。
但是老师说那是一个让人尊敬的人，却不必去学习他。
漩涡鸣人行走在前往窄门的道路上，那是让人尊敬的，可是人们无法学习他。
老师不让我向他学习，老师说他希望我能获得简单的快乐，生活的秘诀就是保持快乐的情绪。
我还不能明白这是为什么，但是我相信老师能够将我带向幸福——那是我无法想象的幸福，因为我现在已经足够幸福了，可是老师却说我现在仍在遭受苦难。
我不知道老师眼中的幸福是什么，但我觉得那应该是比北极星还要更高不可及的东西。
北极星现在就在我身边，对我说那我根本不敢想，甚至都无法理解的美好生活。
对了，老师让我转述两句话：
“你能够想到我，我感到非常荣幸，很开心，那不是属于你的重担，你不必背负。”
“请宽心。”
我发现老师这里有好多种颜色的信纸，我跟老师说了鹿林，幼小的鹿崽，老师给了我一沓绿色的信纸，就是这张这种颜色，我觉得这个颜色很漂亮，能让我想起你。
本来想随信附上一张红色的信纸，交给你回给我，不过老师说红色的信纸有特殊含义，只有特殊时候才能使用，所以只好放弃。
老师说下次会给
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