进行各种课外活动和社区活动，以及部团活动，而不是教授课本知识。”
“当初推行‘高等教育’的本意是减少教学中的死记硬背，提高学生的自主学习能力，思 考能力，解决问题的能力以及生活能力，试图向一种更注重学生身心健康和综合能力的教育方式转变。”
“也就是‘填鸭教育’vs‘放养教育’。”
“而放养式的‘宽松教育’直接造就了‘宽松世代’，童年是生活在泡沫经济崩溃后的不景气和不安定之中度过的，将踏上社会时又碰上了就业‘冰河期’，踏入社会后，又必须面对不稳定的雇佣状态和日本二十至二十九岁年轻人平均收入年年下降的‘穷忙’现实，最终被社会打上了脑袋空空，目中无人，自我傲慢，胸大无志，眼高手低等一系列标签。”
“怎么想都是卑鄙大人的错。”
“小孩子没自制力贪玩，就不要推行什么宽松教育。”
“如今的恶果先不说，凭什么泡沫经济崩溃等等的锅要扣在我们这一代头上，明明是他们这些睿智招核前辈的错！”
“明年，我们的好日子就到头了。”
“文部大臣在谈到2020年度之后实施的新学习指导要领，明确表示日本将和施行已久的‘宽松教育’政策诀别，但承诺不会削减学习内容，同时提高教育质量。”
“假的！”
“卑劣的虚无政客！”
“不会削减学习内容，但会增加学习内容，不然，拿什么提高教学质量，一天就二十四小时，这边增加了时间，多出的时间配额用什么故事，虽然人不软萌，爱好很软萌。
“
第九十九章，百物语(2/5)