不主动说，陆梦麟当然也不会多问。
很快，陆梦麟克服了对环境的好奇心，开始专心致志的投入到补课进程之中。
他的方法很简单，就是依据课本的进度来做题，做典型题，遇到不会做的题就请教苏雪痕，搞懂了之后马上强化记忆，举一反三，融汇贯通。
因为陆梦麟很清楚，自己需要的只是补齐短板，根本就不奢望在数学这一科上能拿高分，只要把基本的题型和与之相配的公式定理搞清楚，能拿到平均分就万事大吉了。
所以，陆梦麟拿到题目，先用心思索，实在想不通就直接向苏雪痕请教。
苏雪痕很认真的帮着陆梦麟解题，一开始她还有些诧异，因为陆梦麟做的题太简单了，全都只是初中水平，对她来说轻而易举，一眼就能写出答案。
不过她很快就发现了，陆梦麟并不是单纯的解题，而是在解题的过程中了解和熟悉公式。
“这样做，有什么意义呢？”苏雪痕望着面前这个满脸认真的男生，不禁陷入了沉思。
有人曾说，当一个女生开始对某个男生产生好奇的时候，往往就是好感的开始。
不过，陆梦麟此刻的关注点显然并不在这，他是真是在冥思苦想，绞尽脑汁，试图在解题的过程中搞懂那些难缠的公式。
“这一题，麻烦你再帮我看看，这个辅助线是什么玩艺？为什么要这样用？”陆梦麟皱眉咧嘴道。
苏雪痕接过题目，看了看，笑道：“题中若有角分线，可向两边作垂线；线段垂直平分线，引向两端把线连，三角形边两中点，连接则成中位线；三角形中有中线，延长中线翻一番……
正文 第十八章 学习的快乐(2/5)