师占走。”
大家哄笑。
梅老师笑道：“这位同学很幽默，但说得也没错，现在学校有个怪现象，那就是身强力壮的体育老师经常生病，声音宏亮的音乐老师经常嗓子发炎。”
大家又大笑，一瞬间的尴尬被轻松化解。
梅老师续道：“另外我还要纠正一点，咱们学校的音乐课虽然少，但音乐老师也少啊，有时候我们一个音乐老师要上几个年级的音乐课，算下来，一周的课也有那么多了。”
随口解释一句之后，开始上课。
梅老师从科学用嗓的角度切入，引到各个共鸣腔体的介绍，再到真音假音的讲解……
玩笑归玩笑，梅老师的业务能力还是很过硬的，有真才实学，听了半小时，叶须欢就决定报这个老师的课程。
到8点半，上课结束，叶须欢出去交了钱，以后要做职业歌手，系统而专业地提升唱歌技巧是一项无法回避的工作。
不过他现在只想赶紧回家，他要认真研究研究《谁明浪子心》这首歌。
20分钟后，回到家里，他把衣服放小乔房间，然后把新抽到的歌抄写下来，抱着吉他开始试唱。
时间在忧伤的旋律中匆匆流过，等他完全唱熟新歌已经是深夜，那歌词，那旋律还在脑海中回荡：
“你说爱我，等于要把我捕捉。”
……
“你的痴情，请勿继续。”
……
“听说太理想的恋爱，总不可接触。”
……
“我再置身寂寞路途，在哪里会有幸福。”
……
第六章 两首新歌(5/6)