子。
对了，可以想象一下是学姐在投反应。
瞬间有灵感了，她有一次没有做出聚合产物来，得到一锅“汤”状的产物。
那么，就写“用stille偶合反应合成聚合物材料时，难以得到较高分子量的产物”吧。
然后，我经过和“魏老师”讨论，得到了改进措施。
改进措施倒是好写。
严格控制反应体系无水无氧；采用真空硅脂涂抹瓶口，增加体系气密性；重蒸甲苯，去除溶剂的水分、杂质；提高反应温度到130摄氏度，使溶剂甲苯充分回流；严格控制单体投料质量比例；快速而连续的进行实验等。
写完一段话后，许看了看，觉得应该没什么问题。‘把自己代入学姐的视角，好像写起来顺利多了，可以继续这么干。’
3月13号，遇到的问题：在蒸镀过程，得到的电极形貌不佳。
经过和“魏老师”讨论，得到了改进措施：
在蒸镀过程，旋转装有ito基片的样品台；控制蒸镀速率，在蒸镀初期要以一个较低的速率进行蒸镀；蒸镀前超声清洗相关蒸镀耗材，如钨丝，铝丝等。
……
“终于完成了。”许磨了一个多小时，才把这期报告给弄好，然后摸了摸脑壳，感觉头发都掉了几根。
看着rd档满满当当的内容，许满意的点点头，“非常翔实，感觉很真的一样，弄得我都信了。”
不过，还有一个小问题，每个“指导教师对学生论指导过程”后面都要签一次导师的名字。
可现在魏老师不在，许只好在微信上和他说明
251 或许太优秀也是一种错（求订阅）(2/6)