，金登平特意注明了acsaca都是一区章，并标出了影响因子，一个是8点多，一个是9点多。
另外还有十一篇章，影响因子从1到5不等，分区都是sci二、三、四区的，金登平也均为通讯作者。
加起来，金登平课题组五年一共发了十四篇章，虽然期刊的档次差了些，但工作量还是有的。
学术成果检查完毕，许心里已经大致有了数，继续查看其它方面。
教学情况，金登平每年给本科生上一门课，给研究生上一门课。
他还特别列出了学生对他的教学评估结果，是98分（百分制）。
说起教学评估，魔都综合大学也有教学评估。
而且是在考试出分前，属于强制性的，学生不进行评估就不能查看分数。
大概是怕考生看到自己的f，反手给任课老师打一堆一分（五分制）吧。
魔都综合大学的教学评估，评的还是比较详细的，有十几个度量标准，包括老师有没有每节课都按时到达，课程是否通俗易懂，是不是只在课堂上念ppt等方面。
不过，大多数学生也不会给低分，导致几乎所有老师都是接近5分的。
毕竟，虽然教务处说是老师查不到学生具体给了他几分，但谁知道呢。
这也是国内的传统，人们倾向于给高分。
就比如外卖评分，大众评点评分，要是一个商家的分数低于4分，大概率是这家店真的有问题，小概率是被同行恶意刷了大量差评。
学生培养情况，金登平一共指导了六名本科生做毕业设计，培养了四个硕士研究生，
426 我们变强了，但也变卷了(5/8)