生都是很规整地坐着，拿着不同的书在看，或在写练习。对窗外走过的人群，几乎没有扭头观看的，学生们的注意力完全是在学习上。
走到三楼时，上课的预备铃响了，随即见到三楼不同的办公室，走出穿着统一服装的教师。教师们也是精神饱满，挺胸而走，进了教室，一声“上课”，随后就有动作统一的站起声音，整齐而响亮的“老师好”，几乎整栋楼都在一个时间齐声响起。
这样的情况，自然不是训练可做到的，而是每一个人对时间的精准控制，有精准的时间观念，才可能做到这一点。曾德彬说，“好了，我们再看看生活区，看看食堂情况吧。”
虽然没有近距离与学生对话，问他们在学校的学习和生活情况，也没问教师们的情况，但从之前看到的细节，就能够判断这里的人风貌与精神。
曾德彬不直接说，但肯定的态度以及明显，而李善淮、江华军等人，对长善完全中学的情况，也是有所感知。
食堂稍微隔的远一点，在路上，有遮雨的走道王食堂对接。杨再新介绍说，对于小一的学生，食堂将饭菜送到教室，老师和值日学生一起分发餐具、饭菜；七年级和高一新生，则是到食堂就餐，吃过后，学生值日清洗整理餐具。
李善淮听后，看杨再新一眼，杨再新说，“多让学生动手，也让他们能够体验到食物来之不易。吃饭不需要自己开销，但这些都是善款，更要珍惜。”
对于长善完全中学这边怎么管理学生，是什么样的理念，领导们也不会直接评说和干预。只要学生接受、家长接受、社会上也没有负面影响，管理部门自然不会做什么干扰。
第842章 风貌好(2/4)