“在奔跑过程中，人与人的关系随时在发生变化，当你试图理解一个落后者时，他可能随时以超越者的面貌跑到你的前面。”
这个比喻，跟我原来写的奔跑的中国大致上差不多，我很熟悉。
“我们认识世界时，有两种习惯，一是拉长时间区间，看较长时间的规律，但你看我刚才的图像，好像用五十年的时间间隔，也不能说明后面的五年。还有一种习惯，就是用空间的比较来确定自己的定位。比如定位自己，用我跑在号与号之间，但相互的位置关系在发生变化，这种定位也很短暂。”
对啊，认识事物，我们大体上都是这两种方法。历史地看，对比地看。这有什么不对吗？
“如果处在同一个奔跑群体内，这种看法大致上可以，但在不同的方阵中，这样看就不对了。比如，工业社会与农业社会的对比，就很困难。我们说小日本欺负大中华，这是农业社会的对比，喜欢用地域和人口来比较国力。而实际上，当时我们处于不同的方阵，也就是不同的发展模式中。应该这样解释：一个新兴工业国欺负一个古老农业国。”
对的，工业化国家的运行模式，生产模式，战争模式，所造成的差距不仅仅是武器的差距，更是模式上的差距。在同一张试卷上，中学生欺负小学生，赢面很大，哪怕这个小学生天资聪颖。
“谁知道，同时迎来工业化和信息化的中国，拥抱了全球化，这样的形势，列祖列宗遇到过吗？没有，古今中外都没有。三化同时来，别说你看不清，任何人，包括我接触过的大领导，都不敢说自己能够看穿。但是，聪明的人总是有信心，知道这是发展而不是灾难。最好
第二百六十五章 有用的问题(8/11)