后，我也随后补充了一句。
“哦？是谁？”刘校长一副很关心的样子问。
“是三班的几个女生，我从她们的神态表情上就能判断得出来。”我回答。
“只是从表情吗？”校长问。
“起码有了嫌疑人，之后只要找其他人问一下，确认一下这几个女生在课间操的时候都去了哪，这应该可以算是证据了！”我回答。
“这样的话……孙主任，要不你跟常老师一起去三班看看吧，尽量别影响了学生上课。”刘校长对一起过来教务主任说道。
孙主任是个男的，40多岁，又高又胖又是笑面，感觉有点像弥勒佛，他笑呵呵地向刘校长点头道：“放心，我知道该怎么处理的。”
说完之后，孙主任冲我做了个“请”的手势。不过他并不是要和我一起去三班，因为刚才刘校长也说了，不能影响上课，所以他解释说希望我先跟他到办公室去一下，在那里先把待会要问的人说一下，询问的流程也要先确定好，只有这样他才能放心。
到目前为止他所说的话并没有让我听出什么破绽，所以我也就听了他的，去了办公室把我的想法简单说了一下，他也随后进行了一下方法上的修改和补充，整个过程中他所说的话都合情合理，而且确实是以学生的利益出发，让我并没有办法挑出任何不是的地方。
等到快下课的时候，我和孙主任一起去找了下三班的班主任，然后我们再一起到三班的门口，再由我在门外将可能实施恶作剧的几名女生告诉给班主任，之后我们便回到教务主任的办公室。
很快下课铃声响了，几分钟后三班的班主任把我指出
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