学期课，课后提问者寥寥，让这些孩子激发起学习热情大概只能在期末考试前了。孟老师拎起提包，心里盘算着午休时是去打羽毛球还是游泳。刚走出教室的门口，就听到一个略带怯意的声音。
“孟老师。”
“哦？”孟老师抬起头，面前是一个穿着运动外套、牛仔裤的男生。他斜挎着书包，手里还拎着一只水杯，额头上有细密的汗珠。
“有事吗？”
“孟老师，我有个问题想请教您。”男生把水杯放在窗台上，从书包里掏出一本刑法学教材，翻至折好的一页，“关于追诉时效的。”
“我还没讲到这里，”孟老师接过教材，“预习？”
“我大三了。”男生抓抓头，显得有些不好意思，“您以前教过我的。”
“哈！”孟老师从眼镜上方看着他，揶揄道，“当时没好好学吧？”
男生的脸“腾”地一下红了。孟老师笑起来，不管怎么说，爱学习的孩子总是讨老师喜爱的。他放下提包，点起一根烟，把追诉时效的期限、中断和延长都讲解了一遍。
男生听得很认真，最后想了想，问道：“也就是说，只要立案了，追诉时效可以无限延长？”
“对。等于没有追诉时效的限制了。”孟老师又点燃一根烟，“对了，这门课都考过了，你还问这个干吗？要准备司法考试？”
“嗯？”男生正盯着孟老师嘴边的香烟出神，愣了一下，“是的。”
“79年刑法和97年刑法在追诉时效方面略有不同，不过，司法考试不会考已经作废的刑法，我就不给你讲了。”
“嗯，谢谢老
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