是辅导要入学的小学生，带了一大包吸引小孩子注意力的教学小玩意儿，到了看见母女两个问孩子在哪儿。才知道是齐田要学，好不意外。心里有点打鼓。这什么情况？
但这边给的时薪不低。教大人肯定比教孩子轻松得多。他肯定还是愿意干。但同时呢，大人要求就高了，准备的那些教学小玩意儿当然是用不上了，教科书也觉得用着悬。
可一会儿也拿不出别的方案来，人既然来了，还是照着之前的准备教。从拼音表开始。
齐田会的，就随便提一下，不会的着重讲讲。
一下午过去，不止讲完了拼音表，还有拼音的由来。要结束的时候高洗文有点为难，这作业怎么留。
最后一听齐田是认得常用字的，就松了口气，让她给认得的300个常用字加上注音。怕她觉得太多“其实我觉得三百个不多，基础的东西一开始就是要多用多练。你起步这么晚不能偷懒。”他为什么是学霸？多学、多做、多花时间、狠下功夫。照他自己的想法，五百个都不多。吃完饭就开始写，写完抽空睡个觉，明天他来之前肯定能做得完。
安排完作业，两边商定好了，以后每天早上九点开始上课，中午休息二个小时，下午五点结束。
说好了之后，高洗文急匆匆走了。齐田老老实实坐下写作业。齐妈妈上网。母女两个时不时聊两句。
齐田写一会儿累了，抬头看看认真对着屏幕不知道在做什么齐妈妈，再看看外头宁静的小区由衷觉得满足，低下头继续一笔一画。只是大姐不在差强人意。
在现代写，古代也继续。
说想识字，田氏让身边的嫫
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