了。结果轮到她，就晚了两步，太可惜了。
跟胡玲莎的想法和打算完全不同，苏雅可没准备跟着出去陪同罚站。不过，秋意说这个单词有两种写法？
苏雅仔细的翻着单词表，很不幸的发现，竟然如王晓雪所说，没有第二种写法。
不应该啊！秋意说的那么笃定，肯定不会出错。那么，就是教科书上的单词表没有详细标记和指出？
顿了顿，苏雅将手放进抽屉，翻找出了她之前在市图书馆借的一本大辞典。
还真是感激于秋意的指出，苏雅确实发现了第二种写法。那么接下来，就是如何纠正王晓雪的错误教学了。
“老师。”身为老师心目中的好学生，苏雅就算提问，也是率先举起手的。
“苏雅？”如若打断她教学的学生不是苏雅，王晓雪肯定会冷下脸。但是，因为是苏雅，王晓雪的耐心还算不错，冲着苏雅点点头，“什么事，说吧！”
“于秋意同学刚刚指出的两种写法，这本大辞典上有标记。不知道，是不是大辞典标记错了。”不可否认，苏雅的纠正很有技术。她这么一说，就算王晓雪不想理睬，也不行。
只因苏雅话里的意思，是偏向王晓雪的。因为王晓雪说没有第二种写法，所以，连大辞典都标记错了！
大辞典当然不可能标记错误。如若大辞典真的有标记，那就肯定有出处。而王晓雪的认知以及教科书上的记录，解释只有一个，那个单词的第二种写法算不上通用，相对比较少出现。
也就是说，大家约定俗成，用的都是教科书上的那种写法。当然，这并不表示，于秋意的简写就是错的。
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