是‘孔子说’。”
罗敷睁大一双无知的眼。两个字似乎在别处也见过。可换了个位置，就全都不认得了。
问他：“为什么要学孔子说？”
不是习字吗？
王放：“……”
一时间还真不知该如何解释。同样是开蒙，七岁小儿和十七岁女郎的区别，在于前者更乖，不会乱问问题。
只能尽量通俗地解释：“圣人造字以化世人，所以读书也要从圣人之言开始。比如你看这第一句，就是很有道理的一句说教——子曰：‘学而时习之，不亦说乎’，意思就是……”
寻常学塾里教书，从来都是诵读声琅琅，恨不得每个字都要唱出来。罗敷这里却是反其道而行之。每个字都压得尽可能低声，隔一会儿还要停顿片刻，确保院子外头没有经过什么闲人。
哪里像是给人开蒙，分明是帐下密谋鸿门宴。
逐字逐句解释老半天，总算等到一句懵懵懂懂的“哦”。
“这就是圣人之言？这不是谁都懂嘛！三天不织布还手生呢。”
王放气乐了：“你是先生，我是先生？”
罗敷不甘示弱：“你好好教我行不行？别嬉皮笑脸的不正经！”
王放大吃一惊，手指往下一滑，指着下一行：“子曰：巧言令色，鲜矣仁！——阿姊，你也接近圣人了！”
罗敷不理他这句马屁，将那几句“子曰”反复看了几遍，揉揉太阳穴，问他：“这是什么书？”
“论语啊。”
“干什么用的？”
“学道理的。”
“我把这上面的
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