举手并站起来讲话。
“第一问不是已经证明mn平行于cd吗？从m做条垂直辅助线过去, 就可以证明平面垂直，这么简单的题还建坐标系，有必要吗？
老师斟酌着回：“下一问求角度，用向量解也可以。”
“角度用余弦定理不就完了？”
底下有同学嘟囔：“什么啊都没听懂，那不是直角, 怎么用余弦定理？”
秦祐上黑板，不从讲台盒子里掏粉笔，非要从谢予念手里截过，并且写一笔看她一眼, 她无动于衷，他忍不住问：“你看懂了吗？”
其他同学都说：“你唰唰一通写，有的定理还直接省略，谁能听得懂？”
“又不是所有人脑子都跟你转的一样快，慢点慢点拜托啦。”
“还想怎么慢？就你们破事多。”他声音不耐烦，但手速倒是慢下来，也开始跟大家讲明，每一步用了哪个公式，又怎么推导下一步。
老师在旁边点头：“这方法很好，应该是最快的，同学们都学习一下。”
秦祐也不把粉笔放回盒里，重新塞回她手上。她知道这是他的小心机，根本不愿接，就让粉笔直接掉地上。
他怔了怔，弯腰去捡，抬头看她，眼神有点无辜。
这是最开始的征兆，但那时他还没有察觉。
一下课，秦祐就来到她那儿，“刚刚那方法你掌握没？”
谢予念点点头没吱声，手里的笔也没有停。
他站在她桌边，借着视力的优势轻松瞅到她在写什么，“你怎么还用坐标系？我不是都跟你讲了吗？”
她把秦祐的方法
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