，实则……
这小孩比任何一个孩子都难搞！！
刘老师心累到不能自己。
休息时间眨眼即过，睡醒一觉的小班生依旧蔫蔫的找刘老师要小猪佩奇，刘老师没了办法，便给全班同学放了《小猪佩奇》。看到熟悉的粉红色吹风机脑袋，孩子们受伤的心灵找到些许慰藉。
叶芽跟着乖乖看，待佩奇父母出现时，眸光染上一缕难过。
……芽芽也想爸爸妈妈了。
“芽芽不舒服？”见她不言不语，表情低沉，刘老师不禁关切问。
叶芽抬头，长睫纠缠下的瞳闪烁着疑问的光：“老师，这是它们被吃掉前拍下的吗？”在她的世界观里，小猪佩奇和糖醋排骨是同物种，可是现实世界只有糖醋排骨没有小猪佩奇。
除了被吃掉，叶芽想不到其他合理的解释。
话一出口，十几双视线聚集到刘老师身上等待回答。
刘老师嘴唇扇动无法回答。
自然而然的――
又是阵阵哭声。
一直到手工课，失去佩奇与乔治的幼儿园宝宝们都无法从悲伤走出。
望着一张张低落的小脸，叶芽敲敲脑袋很是忧愁。
她想起隔壁蒲公英爸爸去世时他的家人们都很难过，后来蒲公英妈妈将蒲公英爸爸埋在了土里。
食人花妈妈说过，不管是人是妖，死后都要入土为安，百年后又是条好汉。
保姆阿姨看的电视也演过，人死了要挖土卖起来，再立一块墓碑，这样就能转世投胎啦。
她暗自打好注意，起身把做好的粘贴画交到台上
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