然，能看出他们的用于已经尽量简练、通俗易懂。
可对于一群高一的孩子们来说，还是有点超纲了。
他们大概讲解了半节课，然后让大家多媒体上的二维码答题。
“这个题目每个人都不一样，大家不要互相对答案。而且答题时间有限，二十分钟之后系统会自动评分，大家专注自己写就好了。”
一个高高瘦瘦的学长说完，关掉扩音器的声音，跟其他两个人在台上商量。
“张教授说前多少名可以去他实验室参观来着？”
“前十名。”
“那这一点要不要先告诉大家？”
“不要说，虽然我相信咱们一中的孩子不会弄虚作假，但万一有人寻求场外助攻……”
他们倒是不担心大家想去百度一下。
因为这些知识就算是百度，也不会有一个确切的结果。
倒不是说有多难，而是因为这些都是考验思维能力的。
“行，那就一会儿结果出来后再通知。”
乔依之按照要求扫了二维码，看到题目后，下意识的抿了抿唇。
这些题目真的不是送分题吗？
全都是考验做研究时该怎么思考、解决科学问题的……
做了二十多年研究的乔依之做这些题甚至比写高中数学题还要得心应手。
两分钟，她写完了所有的填空题，点击提交。
台上三位学长在笔记本上check大家提交上来的结果。
看到有个两分钟就交上来的，三个人唇角齐齐抽了一下。
“小学弟很霸气
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