常有趣，大海非常喜欢这一段，曾经暗暗地学唱过多少遍，这一段中说不清有一种精神性的东西，打动着大海，大海喜欢每一句词，每一个音符。
大海先给学生模仿刘长瑜老师唱的感觉唱了一遍，大海唱的时候，发现全班同学，竟非常专注，没有一个人有说话的声音。教室安静的时候，大海听到他唱这一段京剧的声音，非常好听，声音中极含有深情。
大海唱一句，全班同学跟着唱一句，在这里，他才体会到什么是一种真实的感情表达的呼应，不但乐句中，一个乐句之间和另外一个乐句之音有呼应关系，老师和学生的对话中也有感情的呼应，只有一个方面的声音是不好的，必须有一个应和的声音，大海感到了一种上课时，老师和学生互动时，那种情感的呼应之美。
教了数遍以后，大海让全班同学合唱，分组唱，合而分，分而合的唱了几遍，唱得非常整齐，有一种深沉的情感表达。
大海上课的兴趣始终很浓厚，没有想到，下课的铃声就响起来了。大海说下课，全班同学又整齐地站了一回，大海有些留恋不舍地离开了九年级一班。
大海一下课后，按耐不住喜悦的心情一，到了九一班程老师办公室。
程老师一见大海，就问：“怎么样啊？”
大海说：“你们班同学上课非常安静！把那段京剧唱腔学会了。”
程老师又问大海：“你三叔给你找带课教师的事情，怎么样？”
大海说：“还没有找好，找好了，我三叔会给我说的，他现在还没有给我说，今天一早就出去了。”
大海的三叔，回老家，大海的爷爷让大海
第十五章 程老师,看着大海过了水渠上面的路面,(2/20)