“不就一分嘛，至于这样。”有同学小声嘀咕了一句。
蒋妤同听到了，她心里咯噔一下。
所有人心里都咯噔一下，心想，完了。
数学老贼的听力可不是一般的好。
果不其然，下一秒——
他指着门口暴怒出声：“刚才谁说的话！滚出去！”
说出的话仿佛带着能量似的在教室里回荡碰撞着，挨上的人都嘶嘶痛呼。喊痛也不敢出声，光作出一个口型把声音咽进肚子里。
无人说话，教室里一片静默。
“呵？哼！”等了一会也没人站起来，数学老师呸了一句：“我当你有多大能耐！敢跟我呛！”
“说话的人你就是颗老鼠屎，自个儿臭去，别带坏我这一锅粥！”
“还一分，你们知不知道一分代表什么？”
“给你们物化班配最好的老师最好的设备，到最后连物生的都考不过！”
“我脸都让你们丢尽了！！”
他骂得面红耳赤，呼哧呼哧喘着粗气，“尽”字咬的极重。
物化难学，竞赛也难。这种组合从一开始只是一个选课逐渐演变为好学生的象征。
翻翻省内的高考理科状元，全是物化出身。
近五年是！
近十年也是！
无一例外！
物化就是成绩优异的副标签。
高二分班，选择物化的人自然而然就比选择其他组合的人多了一份优越感。
因为选课组合七七八，物化永远站在鄙视链的最顶端。
这说法的确偏见，
月考(3/7)