简单的俗体字不写，全部使用最复杂的正体字。
如此做法，导致全诗四十个汉字，有十二个都简繁体不同，笔划也特别繁复，这让初学者怎么快速掌握？
王渊在看到这首诗的瞬间，心里就忍不住吐槽：我信了你滴邪，这个糟老头子坏滴恨！
沈师爷见到王渊的表情，感觉无比畅快得意。从两人认识到现在，他一直都在吃瘪，现在总算戏耍了这个孩童一回。
与此同时，沈师爷又莫名悲哀，想他沈慰堂半生自负，居然沦落到跟一个孩子较劲。
太丢人了！
王渊也不拆穿对方的把戏，只认真求教这首诗的含义，然后开始学习背诵。不到一炷香的时间，他就把唐诗默写出来，笑道：“先生，我又会了。按你刚才的说法，我应该有考科举的天赋吧？”
沈师爷瞪大了眼睛，不可置信，喃喃自语道：“怎会如此？怎会如此？难道真有天生的读书种子？”
直到此刻，沈师爷终于开始正视王渊，他之前一直把王渊读书当成笑话。
连户籍都没有的蛮夷孩童，考科举不是笑话又是什么？
但现在嘛，或许真有那个可能。
不过，即便王渊表现出惊人天赋，沈师爷已经打心底接受这个学生，他仍旧不愿意轻易服输，因为此事关乎一个做老师的尊严。
沈师爷选择继续摆谱，把字体缩得很小，将整本《三字经》写在黑板两面，又教读了几遍，扔下粉笔说：“你自己慢慢看，我去屋里睡个回笼觉，等你可以完全背诵默写了再来找我。”
这种教学方法，纯属放羊散养，根本没有系统可言
004 老师,我又会了(5/6)