音，是英语单词，伴着那催眠的效果，沉入其中。
5分钟一过，叶洛抬眸敲了敲桌子，声音不刺耳足以让他们听到：“起来了。”
大多数人都没有睡着，只是借着趴一下，闭眼养神。
这样一来接下来反倒有精神上课。
叶洛见他们陆续的起身，朝魏知然看去：“课代表带读一下《雨霖铃》。”
魏知然拿起发下来高考必背的古诗词资料，起头：“寒蝉凄切，对长亭晚……”
有人开头，学生们就会下意识的跟上去，尽管资料还没拿出来，晃头晃脑的低声喃喃。
高低起伏不平地读完最后一句。
今天的课程是释读《雨霖铃》，文言文无非就是分析后，理解句子的意思，最后一步就是死记硬背。
2班的学生喜欢叶老师在黑板上写字，粉笔字写起来是真的带感，一撇一捺有韵味得很，不是刚硬，也不是娟秀，中和后刚刚好，反正他们觉得有读香味。
叶洛也发现了这一点，所以他上课的时候在屏幕上投影原文句子，解释词就写在黑板上。
虽然麻烦，但是这一来学生还真的记得牢些。
粉笔屑掉落，叶洛把粉笔放回盒子里。
解释词完毕后，在深入了解原句意思就更加的方便。
文言文解释一节课就过去了，剩下最后的五分钟还有上课前欠下的5分钟，叶洛让学生先背课文。
下课铃响起了，最后一堂课老师们也不太愿意拖堂，学生们下课后都一窝蜂的出来，下楼跑去饭堂。
默背被打乱，那只能当做作业吩咐下去。
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