了这一份卷子？”
“没有这一说法，我们是结合你们这一个月学习进度，还有平时训练的题目，其实每一科都是，如果你没有考好就说明你这一课没有复习到位，不要怨难度增高了。”
叶洛这样一说，学生对数学卷子的难易度降低了点。
如果不这么说，他们每一次考砸会怪在卷子难度上，丝毫不从自己身上找问题，很容易产生一种是出卷老师的错不是自己的错。
他们每一次受挫都会在语文课上得到安慰，叶洛不会骂他们，反倒和他们讲道理，学生接受力会高一点。
叶洛看了一下默写题的平均分，还算可以：“你们默写错的同学，我都记在小本本上了，你们就是我下一个着重观察对象。”
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