了，决定这一段时间就根据这些笔记上的记载好好地看书，沿着赵氏族学里夫子的思路好好地学习。
从赵志刚的笔记之中，李鸿过用他的眼光看出了赵氏族学里面夫子的教学思路，知道了他的基础其实很薄弱，于是对应地去找书来看，相当于沿着赵志刚的脚步一步步地从蒙童到童生，再到秀才、举人。
不同的是，赵志刚走这几步用了几十年的时间，而李鸿过却只有几个月的时间。
虽然赵志刚与学问一途不是很有天分，可是既然他能考中举人，记忆力总是不差的。让他单独创造出一种教书育人的方法对于他来说很难，但是让他复述一下夫子对他的教导却很容易。
于是李鸿过利用赵志刚的学习笔记，再加上询问赵志刚他每个阶段所看的书籍，询问赵志刚笔记中提到的内容具体要怎么深入地阐述，将基础牢牢地打好了。
可以毫不夸张地说，在他精研完这些笔记、走完赵志刚的求学路之后，他的水平已经完全能赶得上那些从赵氏族学之中学成考上举人的学子了。
第22章 双双中举
第二十二章双双中举