就变成了，‘我有一个困惑，你帮我数数这里有多少只猫，不好意思 ，这我数不了，但是我可以蒙，你猜猜我能不能蒙对？’
光是想一想就觉得这是一个bug……
两种比较正常的可能性：
一：小男孩不知道问题的正确答案，但是一直在这个房间里，那个看不到的小男孩儿的‘朋友’知道。
二：小男孩不知道问题的正确答案，只有当正确的答案出现时，他才能知道那是正确的答案。
关于第一种可能性，纪宁的思 路是，这个情景剧本里，关于小男孩儿那个看不见的‘朋友’。存在的意义。
关于第二种可能性……
新闻里说杀死小男孩儿的唯一嫌疑人是他的母亲，虽然强调了母亲的精神 状态不正常，但是小男孩儿却说：和妈妈在一起才是我应该做的事。
显而易见，小男孩儿对于自己被妈妈杀死并且锯掉脑袋这件事情，已经释怀，或者根本没有责怪，还非常渴望去找他的妈妈……
这说明小男孩儿很爱她的妈妈，她的妈妈除了杀死他这件事做得极其凶残以外……其他的时候对他也很好……
等等……
他好像找到最关键的问题出在哪里了。
小男孩儿是等到他看完新闻以后，才对他提出的这个问题。
这也就是说，在他进入这间办公室以后，小男孩儿没有马上现身，并不一定仅仅是由于剧情需要的关系，他获得了一定的时间来了解这间学校的相关信息。
而是——心理暗示。
看过那段新闻之后，纪宁脑子里几乎立刻就脑补
第19章 校园怪谈（六）(2/5)