多每天都来吃晚饭，我没因为你少看他一眼，哪里就冷落他了？”
余校长招呼她过来看自己的字，说：“那怎么一样？有我在，你们好意思抱抱吗？”
“我好意思啊。”余之遇接过余校长手上的毛笔很随性地写了个“遇”字，毫不客气地揭肖子校的短：“他不好意思是他要在你面前扮大家长，装的。”
余校长屈指敲她脑门一下：“执笔的姿势都不对，别祸害我的好笔了。”
余之遇拿起那只毛笔看了看：“有什么区别吗？”
余校长把毛笔接过去，说：“这是湖笔，又称‘湖颖’。你注意看，笔头尖端有一段整齐透明的锋颖，这是‘黑子’。‘黑子’的深浅，就是锋颖的长短，这是用上等山羊毛经过浸、拔、并、梳、连、合等近百道工序精心制成的。”
其实笔沾了墨汁，已经看不出什么了，至少余之遇看不出来。她不耐烦地说：“你这不是对牛谈琴嘛，我听得云山雾绕的。但有一点我听懂了，教授送给你的文房四宝是合了你的心意对吧？”
余校长眉心不自觉挑起：“子校这孩子懂我。”他用手示意了下书桌上肖子校送给自己的端砚、徽墨、湖笔、宣纸，说：“名砚清水，古墨新发，惯用之笔，陈旧之纸，这样一套装备，我的笔法都精进了。”说到这，他问：“你告诉子校我喜欢这些？”
“我都不知道你喜欢，怎么告诉他？”余之遇有一说一：“他问过我你有什么爱好，我说你闲时喜欢写写书法，画个画什么的。”
余校长点了点头，眉眼之间皆是欣慰：“子校这孩子，甚好。”
所以说，投其所好，是建
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