哥大的每位在籍学生都拥有听课的权利，即使你没注册电磁学，你也可以旁听电磁学的公开课程，无非就是参加不了课外讨论会，拿不到电磁学的学分而已。
九点整，电磁学授课老师穿过人墙，走到黑板前，开始上课。
跟许多意大利裔一样，卢卡·帕齐尼教授眼神忧郁，上唇较薄，他发现听他电磁学课程的学生人数暴涨了几倍，他知道电磁学这么受欢迎一方面是他讲的精彩生动，另一方面也和日新月异的外部环境有关。
帕齐尼教授并没有特殊照顾数倍于注册生的旁听生，他根据早已设定好的教学大纲授课。
要不怎么说临时插班的旁听生凑热闹呢，这些心血来潮的旁听生错过了前面两个月的电磁学课程，他们真能听懂帕齐尼教授此时的讲课？
“麦克斯韦在1860年想到了无线电波，然而迟至1882，无线电波才被赫兹通过精妙的实验找出。在那个年代，开尔文勋爵反对无线电波学说，亥姆霍兹则鼓励人们去尝试。结果由英国人想到的无线电波，却由德国人率先找出！一直到现在，气愤的英国人还在抱怨，他们说找出无线电波的功劳之所以被德国人抢去，开尔文勋爵应该承担主要责任！先生们，这个例子说明了什么？这说明理论假想重要，精确可行的实验同样重要！”
帕齐尼教授讲着讲着，莫名其妙讲到了这学期第一节课的科普内容。
李康平轻轻叹气，哎，宏伟磅礴的学术理想终究抵不过实实在在的业绩考核，帕齐尼教授他屈服了，他还是照顾了临时旁听生，以保证学子们蜂拥而至、人头攒动的公开课教学场面。
作为补偿，
009章 无线电波所至之地，众生平等(2/5)