，你们三方坐在一起好好聊聊，看看有什么办法没。”胡杨只能这样建议。
说句心里话，对于这种棘手且敏感的问题，胡杨有时也举手无措。
去年他带的那个班也有一个类似的学生，最后约谈了好几次才勉强有所改善。
就他所了解的，在心理上有问题的（严重到要吃药或看心理医生），有八成以上跟他们的家庭背景有关系。
其中以父母双方感情不好甚至离异的，对孩子造成的影响最大。
“也只能这样了，具体的到时再看吧。”赵雪云摇摇头说道。
很显然，并不看好接下来这次约谈。
要是真这么简单，那学生高一高二的老师早就处理好了，也等不到高三还要继续处理这种问题。
嗯，对这类学生，学校和心理老师那里都建有专门的档案，这么做没有别的意思。
仅仅是想要更好地帮助学生解决他们身上的问题，仅此而已。
毕竟学校不仅传授知识，还要帮助学生建立健全的人格和健康的心理。
德智体美，一个都不能落下。
“对了，你们班这次考得怎样？”赵雪云不想继续讨论那个学生的问题，转而说道。
胡杨笑着说：“考得还不错，比上次好一些。”
“真羡慕你们班学生，成绩每次都有进步。”她说道。
“其他科老师教得好，学生也很努力。”胡杨谦虚道。
“小杨你什么都好，就是太谦虚了！”她摇摇头说道。
一会后，赵雪云站起来说：“我先去教室看看。”
看
第4章 胡老师日常一天(3/5)