聚，慢慢形成了一个漏斗状的旋涡！
读书声仍在继续！
浩然正气形成的旋涡越转越快，猛然间从旋涡的中心迸发，像是烟花一样直冲到九霄，将沟儿村小学上空的白云，射穿出一个巨大的空洞！
读书声戛然而止！
嗝……
嗝啊……
鹤唳声起。
柳沧海骑着仙鹤朝着九峰山天元峰的向飘然离去。
“絮絮叨叨地照本宣科，相互仇视地师生关系……对于今天太过常见。”
“教育就是安神、救心，最高的教育境界是心领、神会，教育的结果是‘继志’，延续传承固然不错，放大创新也许更好，这就是颜回与孟子的区别。”
“至高至大的学习和教育有两条相辅相成的线索：教与学、正与反、大与小、乐群与慎独、典范与日常、大礼与细节、课内与课外、理论与实践、规行矩步与放逸不羁……教育的完整性成就圆满的教育。”
……
胡清平、钱宏伟、一百多位骨干教师以及一些看热闹的人脑海中出现了许多教育理念，这些教育理并非是柳沧海用浩然正气强行灌输给他们的，而是他们跟着柳沧海读书时从柳沧海的读书声里领悟出来的！
魏胜刚是县一中的老师，身材不高脸圆圆胖胖的，教学成绩斐然，年纪刚刚三十出头，却已经是骨干教师，长叹道，“哎，我一直都觉得自己是一位好的老师，但是听了这次讲学，才意识到自己平时犯了很多错误啊！”
葛文斌是县一中的副校长，曾经入选全省百大名师，具有高级教师职称，对魏胜刚道，“别说你了，
69、虚空漫步气冲云霄2章合一(3/8)