“你看这题和这题，这两孩子的解题步骤也一样。”
几位老师也注意到了，还有几道题两个孩子的思路也是一样的，如果不是这两张卷子来自两个考场，几位老师甚至要怀疑是不是谁抄了谁的，简直就是雷同卷。可一旦是来自两个考场就只能说明答这两张卷子的学生很可能同班，一个老师教出来的，解题思路一样，犯的错一样，这就不奇怪了。
“孙老师，你快看看这卷子是不是你们班的？”
孙老师正在凝神细看，没等他看出个结果，一道弱弱的不仔细听都要听不见的声音道：“这字迹怎么有点像我们班一个转学生的笔体。”
实在是那孩子的字体太过锋芒毕露，才会让他注意到，并无意中记下。
李老师等着说话的老师半晌，眉头都要皱成川字，才在记忆的角落将这人的信息翻出来。
“你是实验高中的老师？”
董老师说完就后悔了，他说的自己班上那个转学生虽然是市一中转出来的，但可不是重点班出来的。好像是市一中那两个特殊班，也是最次的班级转出来的学生。
李老师又问：“你是教实验重点班的老师？”如果是的话，也不是没有可能。本来实验高中就排名第二，被压了这么多年，翻个身也不是没可能。
偏偏在众人目不转盯的视线中，董老师艰难的摇了摇头，“普通班的。”
顿时有人发出不屑的嗤声，“普通班？怎么可能!”
此时董老师自己也知道不可能。那个转学生要是有这样的本事，市一中还能放人，不供起来就不错了。而且那两个转校生来的时候，韩校长侧面
_分节阅读_135(1/4)