其是扫盲教育，几乎全无涉猎。
所以也只能有样学样，采用自己小学时老师的教育方法来做这些明朝百姓的识字扫盲。
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随着时间流逝，阿天在中间按姜榆罔做的上课时间表停下来了休息了三次，也算是上完了一上午的课程。
最后留下的人数不到两百人，有一些人是因为后山广场的人太多而选择离开，但多数人还是因为难以理解汉语拼音的奇妙而放弃。
最后剩下的两百人中，士兵和情报部人员占了绝大多数，此外还有一些半大的孩子，他们的父母多是见过些世面，去过孟养城甚至更远地方的人，知道学习教育是一件好事，才把他们留下。
而村寨中的其他更多的孩子，则是虽然自身还有一些对这些像咒语一样的字母的兴趣，但在看到自家大人离开后，也就跟着走了。
莽古堡的识字教育中，唯一被强制参加的就是情报部的人员，姜榆罔就此制定了相当严格的纪律，所有不愿意参加的可以选择就此离开情报部。
而对于孩子的教育，姜榆罔虽然想过要不要也在一开始也强制或者用什么有吸引力的手段将他们留下来，但是想到眼下可以讲课的人实在太少。
只有阿天一个人具备足够的文化水平，能够在教育中充分地阐明各种问题和难点，而教师和学生的比例，在基本上没有怎么留人的现在还有接近两百人，这一比二百的可怕教师学生比例，实在也没有进一步扩充教育规模的客观条件。
姜榆罔计划在一周后，对这些跟着学习的人进行一次考核，选出三
第六十二章 正统十四年的春天（下）(2/7)