有了雪莉开的好头，其他人也拉的极为顺畅，听的出来，私底下全都下了功夫。
罗伯特会鼓励然后指出对方现在的一点小瑕疵。
最后就到了梦见。
罗伯特饶有兴趣的看向她，其他人也不例外，眼神全都聚到了她身上。
——因为梦见不止是这里唯一的转学生，还是在大提琴上毫无基础的人。
坐在这里的人，至少都有了一年的基础，拉的最好的雪莉已经练习了三年多，已经开始参加一些少儿音乐比赛。
而梦见前几堂课，连乐谱都不太认得，做最基础的练习。
也就说，她现在极大可能还不具备拉一小段曲子的能力。
罗伯特，“我只是想用这种方式来判断各位小姐先生们的进度，或许格洛丽亚小姐可以现在展示一些我教过的技巧？我们都知道格洛丽亚小姐才接触大提琴没多久。”言外之意是不必因为现在拉的不好而不好意思。
其他人的表情没有因罗伯特说的有所变化。
这里并不是提倡“快乐教育”的公立学校，而是崇尚竞争培养精英的私立，他们崇尚的就是胜利者，落后者就算有千百个理由，也不妨碍他们隐隐歧视。
梦见朝着他轻点了下头，手按在了琴弦上。
在他们的注视下，梦见的手开始动了。
手灵巧的完全不像是初学者的手，白嫩纤细，在阳光下仿佛带着半透明的质感，如刚刚盛开的蝴蝶兰，配合着她的坐姿，优雅漂亮。
——如果这个忽然来的转学生有哪里让这些学生老师觉得顺眼，那就是仪态了。
第2节(2/7)