的方式相比，有极大的不同。
乔国华并不如平常上课的老师那样，主要的目的是为了让学生们听懂，讲课间很是照顾学生们的进程，而他却似乎是想到哪里讲到哪里，思维看似跳跃，但一直听下去，却很能拓宽思路。
迟月笔在资料上划了一个符号之后，旁边的谢离离戳了戳她的袖子，压低声音问，“迟月，你做的这个符号是什么意思呀？”
她这样一打岔，让迟月一下子掉了思路，她有些懊恼的咬了一下嘴唇，快速回答，“串联前面的知识点。”
迟月自以为说完之后，谢离离就能不打扰自己专心听课，但或许是因为她的这个举动，让谢离离分析出了什么信息，居然开始接二连三的找她问问题。
“迟月，乔老师说的这个点是什么意思啊？不是在讲排列组合吗？”
因为她时不时的问话，迟月的思路一下子被打断，她在书上重重的的划下一笔之后，才冷冷的回答，“上课不要说话，扰乱课堂秩序。”
谢离离被她突如其来的不耐烦吓了一下，神色有些委屈，“我只是想问问题。”
“那你下课找老师问，行吗？”
因为这几句话，迟月又错过了一些内容，甚至因为两人闹出来的动静，让台上的乔国华都不悦的看向了这个方向。
他们两人的说话声，说实话在满教室都是认真做笔记听课的学生中，确实是有点显眼。
谢离离也注意到了台上乔国华的视线，闭上了嘴不再问问题。
但等乔国华没有再注意这个方向之后，她又实在听不懂讲课的内容，还是忍不住问了迟月一句，“迟月，下
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