微放松点的课程。
语文老师站在讲台上自说自话，课代表分发了这一期的优秀作文册，让学生们传阅赏析这次入选的作文。
语文老师即兴读了两段余清音的作文，赞赏有加，大家规规矩矩的听着。
何晓莉却颇有微词的站了起来，她认为这次的议论文的主题是暗香，而余清音作文中大量引用了屈原的离骚，她认为离骚是一篇大气磅礴的长诗，被直接拿来引用，看似辞藻华丽，实则不符合题意。
她的这一番高谈阔论概括为一句话就是，她认为余清音的作文跑题了。
更直白点来说，她看余清音的作文不顺眼。
语文老师被何晓莉炮语连珠似的发言整懵了，点头不是摇头不是，她这番话等于把这篇作文全盘否定了，语文老师有些尴尬的看向余清音，悄无声息的把担子甩给她，美其名曰让原作者回应一下。
自己写的作文就这么被贬的一无是处，任谁都会来气，何况理由还这么牵强。
即使没有被点到名字，余清音也打算主动回应的。
她作文中分别引用了离骚中的“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”和“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”这两句。
余清音语气放缓，压下怒意：“运用‘芰荷’和‘芙蓉’这样的香花、香草象征性地表达作者的政治抱负，这样的表达本来就很含蓄，从直觉上增加了作品的色彩美，无论是暗香的表层含义还是深层阐释这样的引用都是合适的，因为全诗的整体特点而否认里面各个句子的特色，这是以偏概全。”
余清音解释完看了一眼何晓莉，从她一站起来，她就一直
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