好感。
“老赵，你看我这份试卷。虽然不知道是哪个学校里的孩子写出来的，但要我说啊，等回头公布成绩的时候，真得把这张试卷单独拎出来作为模范！你看看这标准楷书的字体，再看看这好像一气呵成，没有半点涂改的卷面，看得我真是神清气爽啊！”
说着，语文老师也没管旁边同事怎么回答，直接拿起了判卷红笔，迫不及待地开始了对这张试卷的批改。
而就在这位老师想着不管答出这张试卷的学生成绩怎么样，就冲这个卷面也都应该得到加分的时候，大致略过这张试卷的他却意外发现，在自己已经将正确答案记得滚瓜烂熟，并熟悉到只看一眼就能知道对错的情况下，这张试卷上前面的这些内容竟然都没有错误的地方？
这个认知让看了太多漏洞百出试卷的老师急切地将目光投到了试卷的右半面，开始批阅起翻译古文和分析文章这两项占分比例很大的题目。
在左半面一个个红对勾的对比下，只几分钟的工夫，右半面的试卷就也跟着一起出现了对应的红对勾。
语文老师在打完对勾以后，又一次忍不住和对面同样是在批阅语文试卷的同事说道：“小周，你那边有没有正面题目全都答对了的试卷啊？我这里出了一份。不光前面修改病句、选词填空啥的都做对了，后面的古诗词翻译和理解也都跟标准答案几乎一影不差，甚至比标准答案还要更出彩，也更全面许多！”
听到这话，被喊作小周的同事诧异道：“不会吧李老师，今年的地区考试试卷难度提高了很多，我这边卷子已经判了大半了，别说全对了，只错一两道题的都少！”
“不信你看
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