不着，更别提教他们学说话了。
另外，苏桐还发现，以往苏家穷困的日子，几乎给孩子们照成了很重的童年阴影。由于长期挨饿，四岁的苏弘文、苏弘武严重营养不良，因为在冬日里也被冻伤过，她这两个便宜弟弟的说话做事上明显要比普通的孩子慢半拍，这在上辈的现代就是发育迟缓，智力受损表现。
幸亏现在苏家有是米粮，饭食也跟得上了，如果在照着让他们吃不饱穿不暖下去，他们就算在童年里没被饿死，以后的人生也过不了多好，可能一辈子都要饱受饥寒劳苦。
相比之下，六岁的苏映雪、苏映梅发育的要好些，也只是相比苏弘文、苏弘武而言，两人的智力同样不高。苏桐接收到的记忆力不是太多，都是家里的一些基本情况，其中就有苏宝田教她们姐妹三人读书识字的片段。
只可惜，苏映雪、苏映梅的智力实在是不高，苏宝田给她们开蒙二年，也只是教会她们学会了读三字经而已。不过，在这样一个重男轻女的年代了，苏宝田在吃不上饭的情况下，还能教闺女识字，已经是个异类了。
接下来的时间里，苏桐每天不管做什么都带着四个小的，然后不厌其烦的，一字一句的教。从家里家具、事物、山里的风景等等，只要是用语言可以形容的东西，她都给四个小的讲解一边。
村子里孩子，起初不愿意跟苏家的几个孩子玩，但随着她们姐弟四个频繁的出门在村子里溜达，所做的事情都是别的孩子们不知道，不会玩的，渐渐的让别的孩子们有了好奇心。苏桐偶尔还会做点好吃的带着，有孩子们和她们姐弟几个玩的时候，就给大伙分点吃的，一来二去，她也收获了几个孩子
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