些表演过火的浪漫派指挥家虐待，谨防以慢速用力敲出开头四个音节的蠢人，他们就像是驯兽师一样，控制住了整个乐队。’”
从这句话开始顾芳洁就听不明白了，接下去都是坐前排的明白人在自由对谈，讨论声中不时夹杂着几句流利纯正的英语，她下意识对其中一组特别好听的单词进行了小声模仿，刚念了两遍，就听到旁边传来了一声偷笑，同为计算机系的大二学长叶东亮向她竖起了大拇指道：“口语不错。”
顾芳洁不好意思地道：“哎，你快别取笑我了，我怎么能和这些个从小就有外教指导的学生比啊，差太多啦。”
叶东亮耸肩道：“我也一样啊，就连老家的老师都自带浓重口音，咱们又怎么学得好，说到底还是穷乡僻壤的师资力量没法和大城市相提并论啊。”
顾芳洁无奈一笑：“可不是嘛，好在政府一直在想办法改善教育环境的公平性，所以才出台了‘星火计划’帮咱们搭建了一座通往一线城市的桥梁。”
“星火计划”是国家对于贫困地区的高考倾斜政策，通过降低重点大学的录取分数线给予来自农村、山区、郊县的优秀学子获得在大城市享受优质教育资源的机会。顾芳洁与叶东亮都是这条政策的受益者，俩人又同读一个专业，所以很快在社团活动中成为了关系亲近的朋友。
“马上国庆长假了，你打算怎么过？”叶东亮问道，“兼职找到了吗？”
顾芳洁做了个“ok”的手势：“找到了，发四天传单，两天家教，晚上咖啡店勤工俭学，简直完美。”
和同类人交谈就是有默契，对方不会问多余的废话，比如回不回老家、去哪里
申城大学（6）(2/7)