生神经外科部分整理出来，老邱说了，他们学校给印刷。你看内科要不要做同类的工作？”
“都包括什么？”
“基本就是神经外科在临床的常见病多发病的检查、诊断、鉴别诊断和治疗，包括术后给药，以及一些特殊病症的处理。外科学上有的内容，直接标注了页码，让学生们去看书。”
“你这么一说，我怎么感觉咱们内外妇儿各科都应该总结这么一个手册了呢。”
“应该是应该。但这工作量可不小。小李整理这个，是因为去年给实习生讲课有讲义，你让儿科也写，我记得儿科吴主任似乎在过去这一年就没给学生上过类似的课，怕是给他们两个月也未必能写出来。”
“不是科主任一个人去写，这可以多几个人去完成。我的意思是各科主任把需掌握的病种，分给有带教资格的讲师，每人负责一部分，不出一个月也就差不多了。下一批的实习生，来医院以后到哪科发那科的手册。即便是有的病种在实习时没有遇到，认真向学者也会从手册里知道应该怎么处理。当然了，对咱们的带教大夫来说，这也是事半功倍的事儿。”
“行啊。那就让院办发文给各科主任了。省得老章那人没事儿找事儿的，天天只知道考察迟到早退。他多少也统计一下早到迟退的，你说是不是？”
舒院长笑：“在家说说罢了。别在医院说。章主任那人那人虽然板正一点儿、不够灵活，也缺少变通，但是你交给他实在工作，他会按照要求，一丝不苟地完成。”
“尺有所短寸有所长。避人所短、用人所长，是你现在该去学习的了。”陈祖父发话了。
“是。
问心25(8/9)