，起身，仍站着不走。
“还有什么问题？”
“师父，承钧还有想问。”
“问吧。”
“承钧是想学治国之学，并非堪舆。师父一直教我画大明全图，承钧实在不明白为什么？”承钧终于把心中所想说出来，松了口气。
南宫瑾又停下笔，想了很久站起身，走到被包住的半张桌子前，解开大布，露出里面的图。
承钧走到南宫瑾身边，愣愣的看着这张画了山川河流、钉了无数小纸条的大明全图。“师父……。”承钧一脸震惊。
“私绘山川地形，是谋反的罪名，所以不让你们看。这张图我会毁了，你那张图尽快画好。”南宫瑾严肃的吩咐道。
“师父，这个……。”承钧像是看到了一个巨大的天地。
“你仔细看一遍，看完后告诉我，你看到了什么？不过，今天晚了，明天开始。”说完就赶着承钧去睡。
承钧还想扒着桌子不走，想了想松手走到门口，突然回头对南宫瑾说：“师父，我会学好医术的。”
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承锐认字的兴趣高涨，才几天时间，已记熟了几十个菜名，好几个简单点的，还能不对着字卡，有模有样的写出来。
而承钧也忙的很，一边自学书院的课，一边还要画大明全图，更用了大量的时间研究南宫瑾主房里的那张图，抽空完成了罚抄的书、而跟着杜岭学医这事，也一天没落下。连南宫瑾都有些担心，这样会不会太辛苦了些。
不过，南宫定康对承钧能认真研究大图很欣慰，有时，连二人谈事都不避着承钧，甚至还会
106.教孩子也是门学问(4/5)