步，考试成绩一次比一次好。都说五(1)班的孩子将来不是考985，就是211，家长开心呢？
可是，这么好的五(1）重点班，居然就没考过五(12）班，而且是从四年级开始，就开始考不过普通，由年轻的王老师(支教），接替依然年轻雷老师带的五(12）班。
五(1)班家长给校长压力，申校长恨铁不成钢，在教职工大会上说:“质量分析如同一面明镜，不仅显示了学生知识掌握应用的情况，还折射出教师在教学中的问题，我们五(1）班就有问题……”
台下的班主任叶老师涨红了脸，她也是十分敬业和努力的，可就是比不过五(12)班。
申校长继续敲打，“五(1)班要摆正心态，认真分析、查找不足，抓实抓好教学的每一环节，力争全面完成我校教育教学质量新目标。”
这话并不会考好的五(12）班年轻班主任雷老师高兴，她心想，“学校的管理是要全体教职工团结和谐，可前提更需要校长不偏袒，大家得到公平公正的对待。”
雷老师没有抵触申校长。
申校长只给教职工找原因，她可能没有发现自己的原因。
可能她认为自己是对的，或者在学校老大地位，权威惯了。
抵触她，有什么结果呢？之前学校新来年轻科学何老师利用周末带班上同学去附近公园春游，出发点是好的，依然被申校长严峻又尖刻地批得一文不值。
何老师需要得到公平公正的对待，当面抵触性回复了，“申校长，我是一个普通的年轻老师，位卑言轻，但请不要压制！
我们的教育现在不是
第30章 重点班呀重点班(2/7)